Com votos de Festas Felizes e um 2012 com energias renovadas para o trabalho pela construção deste "wonderful world"
19.12.11
Hastear da bandeira Eco-escolas
No passado dia 6 de dezembro o jardim de infância de Vale Serves reuniu o conselho eco-escolas no sentido de cumprir três dos sete passos estipulados no Programa eco-escolas: analisar a auditoria, elaborar o plano de ação e reunir os conselheiros.
O nosso principal objetivo continua a ser a formação cívica das crianças no que diz respeito à proteção do ambiente, comprometendo e envolvendo toda a comunidade escolar para que se consiga atingir esta meta.
De forma simbólica hasteamos a nossa bandeira eco-escolas que recebemos depois de cumprirmos escrupulosamente todos os objetivos inscritos no Programa eco-escolas, no ano letivo 2010/2011.
O nosso principal objetivo continua a ser a formação cívica das crianças no que diz respeito à proteção do ambiente, comprometendo e envolvendo toda a comunidade escolar para que se consiga atingir esta meta.
De forma simbólica hasteamos a nossa bandeira eco-escolas que recebemos depois de cumprirmos escrupulosamente todos os objetivos inscritos no Programa eco-escolas, no ano letivo 2010/2011.
15.12.11
A EB1 de Venade e as embarcações do rio Minho
A nossa escola, ao longo do 1.º período, construiu uma miniatura de uma das embarcações típicas do rio Minho, a gamela ou masseira. Para nos ajudar nesta atividade contámos com a preciosa colaboração do pescador Manuel Alexandre Rodrigues da Silva.
Aos 8 anos já pescava, mas foi aos 14 anos que tirou a cédula que lhe permitiu praticar esta arte legalmente. Mais tarde tirou a carta de Arrais para poder governar o barco, ou seja, dar-lhe a categoria de mestre, aquele que comanda e ordena a embarcação. Contou-nos, ao longo das várias sessões que tivemos na sua companhia, que a vida de pescador é muito dura, mas que se pudesse escolher outra profissão não o faria, pois o mar e o rio Minho são a sua vida. Além de ser pescador, o Sr. Manuel tem uma qualidade muito especial, constrói pequenas imitações, em madeira, das embarcações que navegam no nosso rio e mar. Algumas das suas obras são expostas em exposições.
Com ele aprendemos a trabalhar a madeira e construímos uma pequena gamela. A nossa embarcação é uma imitação da que navegava no rio Minho antigamente. No tempo em que os barcos andavam à vela e o rio não estava tão poluído com os combustíveis libertados pelos motores. Esta embarcação navega no rio, mas também o pode fazer no mar, desde de que possua licença para tal atividade. Nela podem trabalhar no máximo dois pescadores. Quando navega no rio pode fazê-lo apenas com um, desde que este seja Arrais da embarcação, mas quando vai para o mar tem de ter dois pescadores.
Aos 8 anos já pescava, mas foi aos 14 anos que tirou a cédula que lhe permitiu praticar esta arte legalmente. Mais tarde tirou a carta de Arrais para poder governar o barco, ou seja, dar-lhe a categoria de mestre, aquele que comanda e ordena a embarcação. Contou-nos, ao longo das várias sessões que tivemos na sua companhia, que a vida de pescador é muito dura, mas que se pudesse escolher outra profissão não o faria, pois o mar e o rio Minho são a sua vida. Além de ser pescador, o Sr. Manuel tem uma qualidade muito especial, constrói pequenas imitações, em madeira, das embarcações que navegam no nosso rio e mar. Algumas das suas obras são expostas em exposições.
Com ele aprendemos a trabalhar a madeira e construímos uma pequena gamela. A nossa embarcação é uma imitação da que navegava no rio Minho antigamente. No tempo em que os barcos andavam à vela e o rio não estava tão poluído com os combustíveis libertados pelos motores. Esta embarcação navega no rio, mas também o pode fazer no mar, desde de que possua licença para tal atividade. Nela podem trabalhar no máximo dois pescadores. Quando navega no rio pode fazê-lo apenas com um, desde que este seja Arrais da embarcação, mas quando vai para o mar tem de ter dois pescadores.
12.12.11
Escola João de Barros - Viseu
A tradição, na Escola Básica João de Barros, manteve-se e festejou-se o dia de S. Martinho / Magusto.
A divulgação e apelo para a recolha das cascas das castanhas para a compostagem, fez-se com a afixação de um cartaz elaborado pelos alunos do Clube Eco Escolas e as turmas do 4º A e B, com a ajuda dos Estagiários de Educação Ambiental da ESEV.
Na execução do cartaz foram reutilizados materiais diversificados recolhidos pelos alunos que se envolveram e participaram com empenho e interesse.
Clube Eco Escolas
A divulgação e apelo para a recolha das cascas das castanhas para a compostagem, fez-se com a afixação de um cartaz elaborado pelos alunos do Clube Eco Escolas e as turmas do 4º A e B, com a ajuda dos Estagiários de Educação Ambiental da ESEV.
Na execução do cartaz foram reutilizados materiais diversificados recolhidos pelos alunos que se envolveram e participaram com empenho e interesse.
Clube Eco Escolas
9.12.11
HASTEAR DA BANDEIRA VERDE
No dia 25 de outubro, pelas 10:45h, a comunidade educativa da Escola Básica de Távora, reuniu-se em frente à escola para assistir à cerimónia do Hastear da Bandeira Verde que se realizou ao som do hino da escola, cantado pelos alunos do clube de música.
Após a cerimónia, os alunos do 9.ºA e B e respetivos Diretores de Turma, Paulo Gomes e Ângela Codeço, no âmbito de Projetos e em parceria com a coordenadora do eco-escolas, distribuíram garrafas de plástico e um panfleto por todos os elementos da comunidade, para a campanha de recolha de óleos usados: “Óleo recolhido, ambiente protegido”. Esta campanha realizar-se-á em 3 fases, sendo que, a 1ª fase decorre de 25 de outubro a 7 de novembro, a 2ª fase, de 12 de dezembro a 6 de janeiro e a 3ª fase, de 13 a 24 de fevereiro. No total das 3 fases a turma que mais óleo recolher receberá um prémio.
A coordenadora do eco-escolas, Fernanda Araújo, aproveitou para saudar toda a comunidade educativa pelas excelentes atitudes ecológicas, em consonância com a política ambiental que a escola sempre se preocupou em promover, traduzindo-se desta forma, na 5ª bandeira verde consecutiva.
Assim, mais uma vez, a escola e toda a comunidade educativa estão de parabéns, pelo empenho em implementar e divulgar as boas práticas ambientais.
A coordenadora do Eco-escolas
Fernanda Araújo
DIA DAS BANDEIRAS VERDES 2011
No dia 7 de outubro, em Oliveira de Azeméis, a Escola Básica de Távora foi, mais uma vez, galardoada com a Bandeira Verde. Este galardão tem sido atribuído, à nossa escola, desde o ano letivo 2006/2007, consecutivamente. Representa o reconhecimento do trabalho e envolvimento de toda a escola no âmbito do projeto Eco-escolas e da implantação de uma política ambiental.
Foi mais um dia de muita animação, variadíssimas atividades e muito convívio. Além de desfrutarmos de um espaço muito agradável, tivemos oportunidade de ver o que se faz nas outras escolas, de conhecermos o trabalho de várias entidades, recolhermos informação e de nos divertirmos num ambiente fantástico que é sempre o que se vive neste dia.
De manhã, na cerimónia da conferência de imprensa, que pela primeira vez tivemos oportunidade de assistir, recebemos o prémio e o diploma do 2º lugar do concurso nacional Brigadas Verdes.
De tarde, decorreu a cerimónia do galardão Bandeira Verde com a atuação de várias escolas e os discursos da praxe, das várias entidades promotoras do evento. No fim do espectáculo deu-se início à entrega das Bandeiras Verdes, momento aguardado por todo o grupo que, festejou entusiasticamente.
A animação foi uma constante por parte dos elementos que se deslocaram a Oliveira de Azeméis em representação de toda a comunidade educativa da Escola Básica de Távora.
A coordenadora do eco-escolas agradece a toda a comunidade que, ao longo destes anos, se tem empenhado no desenvolvimento deste projeto, participando ativamente em todas as campanhas e ações realizadas.
A coordenadora do eco-escolas
Fernanda Araújo
5.12.11
A MISSÃO UP na EB1 de Loução, Venade
Ao longo deste ano letivo a nossa escola irá participar no projeto Missão Up desenvolvido pela Galp Energia, de abrangência nacional, dedicado à temática do consumo de energia, especialmente enfocado nas áreas de fontes de energia, eficiência energética, mobilidade sustentável e pegada energética. Com este projeto pretendemos promover a responsabilização da comunidade local para a tomada de atitudes e alterações de comportamentos futuros para um planeta globalmente mais sustentável. Para este efeito a Galp Energia disponibilizou-nos materiais de apoio e um técnico que veio à nossa escola para apresentar uma aula pedagógica. Com esta primeira atividade ficámos mais sensibilizados para os problemas que a falta de poupança energética está a causar no nosso maravilhoso planeta.
2.12.11
ECO-REPÓRTER DA ENERGIA
REGULAMENTO
O desafio “Eco-Repórter da Energia” consiste na realização de investigação jornalística na escola e meio envolvente por forma a possibilitar a produção de trabalhos/peças jornalísticas destinadas à comunicação social local, regional, nacional ou internacional (internet).
A proposta é a da realização de um conjunto de investigações (inquéritos, entrevistas, recolha de informação) em torno da eficácia e eficiência com que utilizamos a energia. Os enfoques poderão ser diversos: das energias renováveis, aos hábitos de consumo; dos hábitos de mobilidade às implicações do consumo de energias no aquecimento global.
OBJECTIVOS
• Estimular nos jovens o interesse pela investigação sobre temas relacionados com a Energia e o Ambiente;
• Motivar para a investigação local e compreensão das questões relacionadas com a eficiência energética, alterações climáticas, entre outras, especialmente a nível local;
• Incentivar a produção de trabalhos jornalísticos de qualidade, relacionados com os temas a abordar;
• Desenvolver competências na área da comunicação, nomeadamente: escrita, fotografia e multimédia e internet;
• Promover a comunicação na comunidade local, nacional e internacional dos temas relacionados com a energia;
• Contribuir para uma (in)formação crítica, na área da sustentabilidade energética e ambiental.
• Contribuir para o desenvolvimento de cidadãos informados, participativos e com espírito crítico;
QUEM PODE CONCORRER
Podem apresentar trabalhos as escolas inscritas nas redes Eco-Escolas ou Jovens Repórteres para o Ambiente a partir do 2º ciclo de escolaridade. Existem dois escalões:
1º ESCALÃO Escolas do 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico.
2º ESCALÃO
Escolas do ensino secundário, profissional e superior.
DEFINIÇÃO DO TRABALHO
MODALIDADES
Modalidade A – Artigo/reportagem
Modalidade B – vídeo /áudio
Cada escola pode concorrer com um trabalho em cada uma das modalidades.
METODOLOGIA
- O trabalho deverá focar a temática ambiental e energética.
- O trabalho deverá partir da investigação das problemáticas a nível local.
- A equipa de reportagem deverá documentar-se sobre o tema e delinear um plano de investigação.
- Arecolha de informação deve realizar-se em trabalho de campo.
- O trabalho deve conter entrevistas e dados factuais.
- O trabalho deverá orientar-se para a procura de soluções fundamentadas e sempre que possível desencadear acções de intervenção coerentes.
- Devem ainda ser respeitados os princípios éticos do trabalho jornalístico como a credibilidade das fontes, imparcialidade e recolha de diversas opiniões/pontos de vista acerca do tema em análise.
- A escola poderá envolver o grupo de alunos ou turmas que entender. Se forem realizadas várias reportagens deverão eleger uma para concurso (em cada uma das modalidades).
ELEMENTOS DO TRABALHO:
Modalidade A
– O artigo, que no conjunto não deverá exceder as duas páginas A4 e que deve ser constituído por:
a) Um texto
Este texto deverá respeitar as principais regras da escrita jornalística, como por exemplo:
• Título (são funções do título atrair a atenção do leitores; pode conter subtítulo).
• Destaque (resumo da notícia, onde se descreve o mais importante do artigo; um ou dois parágrafos).
• Corpo do texto (deve conter muita e variada informação; o texto deve acabar com uma frase-chave, que conclui a notícia).
• Tie-in (pretende enquadrar a notícia, relacionando o acontecimento que se escreve com outro acontecimento anterior; nem sempre existe).
b) Pelo menos uma ilustração
As ilustrações do artigo (desenhos, fotografias, gráficos, quadros, etc.) deverão ser acompanhadas de legenda, fazendo referência à fonte, no caso de não serem originais.
Modalidade B :
– Um vídeo ou áudio, que não deverá exceder os 3 minutos.
Ambas as modalidades:
Memória Descritiva
Breve descrição realizada pelo(a) professor(a),explicativo da forma como se desenvolveu o trabalho dos Eco-Repórteres (máximo uma página A4).
Identificação
Deve ser clara a identificação completa da Escola, do(a) professor(a) responsável e nome dos alunos (ou turma).
Envio/publicação
O trabalhos deverão ser publicados na página do eco-repórter da energia em: www.ecoreporter.abae.pt/ ou, em alternativa, enviados por email para escolascomenergia@abae.pt
AVALIAÇÃO
Critérios
Os critérios de avaliação dos trabalhos a concurso serão os seguintes:
• Qualidade
• Criatividade/Originalidade.• Características técnicas
• Investigação e envolvimento dos alunos
• Articulação com os temas propostos
Júri
O júri será constituído pela Fundação EDP, ABAE, Agência Portuguesa do Ambiente (APA), Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC/ME), Agência para Energia (ADENE), Laboratório Nacional de Energia e Geologia (LNEG), CENJOR , Jornal Público,Revista Visão.
Ao júri reserva-se o direito de não vir a atribuir prémios caso a qualidade dos trabalhos a concurso não seja considerada satisfatória; a decisão do Júri não pode ser alvo de recurso.
A reunião do júri ocorrerá em Julho, sendo a sua decisão anunciada até ao início do mês de Agosto.
PRÉMIOS
Professor
O professor orientador de cada equipa vencedora receberá uma colecção de livros sobre energia e ambiente. A colecção de 12 livros sobre ambiente e energia
Aluno
Cada elemento de cada equipa de estudantes terá direito aos seguintes prémios(*)
Primeiro prémio de cada modalidade e escalão: Kit Fuel Cell + Kit Solar Metal Box C73 (6646)
Segundo prémio de cada modalidade e escalão: Kit Eólica + Kit Solar Metal Box C73 (6646)
Terceiro prémio de cada modalidade e escalão: Kit Eólica+Hídrica
(*)susceptíveis de ajustamentos
PRAZOS
A inscrição deverá realizar-se até 28 de Fevereiro.
Os originais deverão ser apresentados a Concurso até 30 de Maio de 2012.
INSCRIÇÕES
Para se inscrever nesta actividade e receber mais informações deve declarar a sua intenção de participar em http://www.ecoreporter.abae.pt/
Em alternativa pode enviar para escolascomenergia@abae.pt
30.11.11
A EB1 DE VENADE E A ESCOLA SUSTENTÁVEL
A nossa escola participou no desafio "Olá Sol, adeus interruptor" promovido pelo concurso ESCOLA SUSTENTÁVEL, e este foi o resultado!
25.11.11
1ª Conferência "Energia e Ambiente" - ciclo de conferências InovFILDA
Os alunos das turmas D e E do 10ºAno da Escola Secundária de Vendas Novas, assistiram a este evento no dia 23/11/2011, no Auditório Municipal da cidade, acompanhados pelos professores Maria José Rodrigues, Maria Antónia Ferreira, Adelina Fonseca e Luís Bentes.
A Escola Secundária de Vendas Novas também pertence à rede DECOjovem!
As Escolas DECOJovem constituem uma rede inter-escolar que se dedica especialmente à Educação dos jovens consumidores, proporcionando uma estrutura de apoio e orientação para o tema da Educação do Consumidor.
Os professores das Escolas DECOJovem podem contar com o enquadramento técnico e institucional da DECO e com as vantagens do trabalho interdisciplinar e em rede: para se conhecerem uns aos outros, para trocarem ideias, exemplos de práticas e projectos, para se juntarem em Grupos, para aprenderem juntos em Acções Informativas e para se envolverem em projectos.
É uma Escola que contempla um espaço privilegiado para a educação e formação das crianças e jovens em matéria do consumo. Tem à disposição da comunidade escolar, informação e recursos que permitem desenvolver projectos no domínio dos direitos e deveres dos consumidores com o objectivo de promover a formação de alunos e jovens esclarecidos, críticos e responsáveis nos seus actos de consumo.
Pretende-se que as Escolas DECOJovem, conjuguem sinergias para participarem, promoverem e partilharem projectos inovadores e transdisciplinares no âmbito da temática da Educação e Defesa do Consumidor.
Todas as escolas ou agrupamento de escolas, públicas ou privadas, dos diferentes níveis de ensino, interessadas na formação de futuros cidadãos e consumidores livres, conscientes e responsáveis podem, a qualquer altura, aderir à REDE de Escolas DECOJovem.
Para mais informações: DECOJovem
Junta-te a nós e participa no concurso escola sustentável - energia!
A Escola Secundária de Vendas Novas no Programa Tinteiros com Valor
A nossa escola, através do Eco – Escolas, aderiu ao programa “Tinteiros com Valor” que visa a reciclagem de tinteiros e toners vazios e a angariação de fundos para a Escola. Esta recebe o pagamento em EUROS pela recolha efetuada ou opta por doar o valor a uma Instituição de Solidariedade Social à escolha. Assim, quanto mais a Escola recolher, mais a Escola ganha e pode Ajudar !
O programa Tinteiros com Valor ajuda os alunos a desenvolver o seu lado empreendedor e ensina hábitos de reciclagem e proteção do ambiente.
Os cartuchos de tinteiro e toner contêm substâncias tóxicas que, se forem deitadas no aterro, podem derramar para o solo e poluir as águas. Os cartuchos recolhidos nesta iniciativa serão reciclados e reutilizados por empresas especializadas.
Temos uma caixa de recolha destes produtos na nossa Biblioteca Escolar. Por isso, se normalmente deitam os cartuchos vazios no lixo … POR FAVOR DEPOSITEM-NOS NA NOSSA ESCOLA.
O êxito desta iniciativa depende da colaboração de todos. Contamos convosco.
A Equipa do Eco – Escolas agradece e o Ambiente também!
Saber mais: http://www.abae.pt/programa/EE/actividades/tinteiroscomvalor/inicio.php
A Escola Secundária de Vendas Novas Ganhou a 3ª Bandeira Verde Eco-Escolas
Após a cerimónia de entrega da Bandeira Verde no dia 7 de Outubro em Oliveira de Azeméis
Dia 28 de outubro – Hastear da Bandeira Verde
De salientar que o Eco-Escolas é um Programa Educativo Internacional, promovido pela organização não-governamental europeia Fundação para a Educação Ambiental (FEE) e apoiado pela Comissão Europeia que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental. Simboliza o reconhecimento de um empenhado trabalho na área da Educação Ambiental, por parte dos alunos, professores e pessoal não docente, segundo a metodologia do Programa Eco-Escolas. Em Portugal, este programa é promovido pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE).
Nesse sentido, o Programa Eco-Escolas fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao trabalho desenvolvido pelas escolas.
Não é um prémio monetário mas de reconhecimento público da existência, na escola, de uma educação em prol da defesa do ambiente. Pretende-se, desta forma, estimular o hábito de participação e a adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.
O hastear da Bandeira Verde é o galardão que atesta publicamente que a Escola Secundária de Vendas Novas deu cumprimento à metodologia proposta dos 7 passos (Conselho Eco-Escolas, auditoria ambiental, plano de ação, trabalho curricular, monitorização e avaliação, envolvimento da comunidade e eco-código); concretizando pelo menos 2/3 do seu plano de ação e realizando atividades no âmbito dos temas-base (água, resíduos e energia) e de pelo menos mais um tema do ano, (biodiversidade ou floresta ou mar).
Parabéns a todos os que se empenharam na concretização das atividades que conduziram a este galardão. Vamos fazer um esforço para que, no final deste ano lectivo, possamos ser merecedores de mais uma Bandeira Verde
Eco-Curiosidades
Em Portugal: Eco-Escolas em números (2011) |
N.º de escolas: inscritas - 1515 (25% das escolas públicas do 1º ciclo ao secundário); .com bandeira verde: 1209 (80% das escolas inscritas este ano). |
N.º de municípios : com escolas inscritas 236; com escolas galardoadas: 219; parceiros no Programa: 156 |
Municípios onde mais de 90% das escolas são Eco-Escolas: Ribeira Brava, Ílhavo, Caminha, Calheta (Madeira), Macedo de Cavaleiros, Porto Moniz, Ponta do Sol, Câmara de Lobos, Porto Santo, Manteigas. |
|
10.000.000 estudantes e 700.000 professores . 32.000 escolas participantes (10.000 galardoadas) 5.013 municípios em 50 países e em todos os continentes. * números aproximados |
Subscrever:
Mensagens (Atom)